ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Επισκόπηση προηγούμενης Θ.Ενότητας Επισκόπηση επόμενης Θ.Ενότητας Πήγαινε κάτω

ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από ΜΑΡΙΟΡΗ Την / Το Πεμ Νοε 05, 2015 4:33 pm

Το νέο πρόγραμμα από Δευτέρα 2 Νοεμβρίου 2015 και μέχρι να αλλάξει και πάλι...


Οι ώρες λειτουργίας του σχολείου είναι:

Ωράριο: 8.10 ΕΝΑΡΞΗ - προσευχή. 8.15 - 8.55, 8.55 - 9.40 1η και 2η διδακτική ώρα. 9.40 - 10.00 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
10.00 - 10.45, 10.45 - 11.30 3η και 4η διδακτική ώρα. 11.30 - 11.45 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
11.45 - 12.25 5η διδακτική ώρα. 12.25 - 12.35 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
12.35 - 13.15 6η διδακτική ώρα. 13.15 - 13.25 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
13.25 - 14.00 7η διδακτική ώρα. 14.00 ΛΗΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΡΩΙΝΗΣ ΖΩΝΗΣ

Ακολουθεί το Ολοήμερο για όσα παιδιά είναι γραμμένα σ' αυτό.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Οι δάσκαλοι του σχολείου μας: κ. Παυλίνα, κ. Άννα και κ. Γιώργος έχουν αναλάβει προσωρινά να συμπληρώνουν μία ώρα της Ευέλικτης Ζώνης, μία ώρα Μουσικής και μία ώρα Θεατρικής Αγωγής - μέχρι να συμπληρωθούν οι ελλείψεις σε διδακτικό προσωπικό του σχολείου.

Για τον ίδιο λόγο η κ. Μαρία Πανταζή, των εικαστικών, έχει αναλάβει και τρίτη ώρα να διδάσκει αντί των δύο που είναι το μάθημα των εικαστικών.

* Κάθε Πέμπτη, την ώρα της Ευέλικτης Ζώνης, τα παιδιά επιστρέφουν τα βιβλία της δανειστικής βιβλιοθήκης που διάβασαν και δανείζονται νέα.

ΜΑΡΙΟΡΗ
Εκτάκι
Εκτάκι

Αριθμός μηνυμάτων : 319
Registration date : 21/11/2007

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από ΜΑΡΙΟΡΗ Την / Το Πεμ Νοε 05, 2015 4:34 pm

ΔΕΥΤΕΡΑ, 2 ΝΟΕΜΒΡΗ 2015

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ!


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Το μάθημα 14 από το βιβλίο μαθητή - σελ. 40 και 41

Εξάσκηση στο σπίτι με τα τάγκραμ (αυτά που έκοψαν από το βιβλίο αλλά και μέσω διαδικτύου)

http://diadiktiakitajhig.blogspot.gr/2012/03/blog-post_29.html

http://eirinikar.blogspot.gr/2012/11/blog-post_4755.html  

Δείτε και τη σχετική ανάρτηση που είχαμε ανεβάσει πέρυσι στο ιστολόγιο:

http://prwtakia2014.blogspot.gr/2015/03/blog-post.html

Ανοίξτε επίσης το εκπαιδευτικό λογισμικό του υπουργείου παιδείας:

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-mathimatika-a-b/d04/cd/maths/startup.swf

Επιλέξτε ΕΝΑΡΞΗ, μετά τα  Μαθηματικά της Β΄ δημοτικού και μετά ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ. Στη συνέχεια πατήστε ΓΡΑΜΜΕΣ ΚΑΙ ΣΧΗΜΑΤΑ και ζητήστε από το παιδί να σχηματίσει τα σχήματα και τις γραμμές που ζητάει η άσκηση. Έχουν ασκηθεί και στο σχολείο και ξέρουν τι να κάνουν.

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε επανάληψη της ενότητας που τελειώσαμε και αξιολόγηση τι μάθαμε.

Από το τετράδιο εργασιών πήραμε ανάγνωση και αντιγραφή στη σελίδα 30.

Θα διαβάσουν για ανάγνωση τις ερωτήσεις αξιολόγησης και θα γράψουν ορθογραφία (5 φορές στο τετράδιο αντιγραφής) την τρίτη πρόταση.

"Έμαθα να λέω και να γράφω σωστά τις μέρες της εβδομάδας."

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ: Παραμύθι για τους 12 μήνες από τη συλλογή λαϊκών παραμυθιών του Γ. Μέγα.

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ:  Παραλαβή της εφημεριδούλας της HELMEPA JUNIOR.

________________________________________________________

Αλλαγή στο πρόγραμμα της αυριανής ημέρας:

Η ώρα των εικαστικών αντικαταστάθηκε με την πρώτη για τη χρονιά αυτή ώρα Θεατρικής Αγωγής. Δάσκαλος μας ο νέος στο σχολείο μας εκπαιδευτικός, ο κ. Σπύρος Πετρίτης.

ΜΑΡΙΟΡΗ
Εκτάκι
Εκτάκι

Αριθμός μηνυμάτων : 319
Registration date : 21/11/2007

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από ΜΑΡΙΟΡΗ Την / Το Πεμ Νοε 05, 2015 4:34 pm

ΤΡΙΤΗ, 3 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΤΙ ΘΑ ΕΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΓΛΩΣΣΑ: Έναρξη της 6ης ενότητας (Είμαστε έτοιμοι; )

Διδάχτηκαν οι σελίδες 51 και 52 από το βιβλίο μαθητή.

Γράψαμε μηνύματα σε χαρτάκια (και τα κολλήσαμε στην πόρτα της τάξης μας) και μέσω διαδικτύου (στο φόρουμ της τάξης).

Εντοπίσαμε στο χάρτη τις χώρες που αναφέρει το βιβλίο μας, τοποθετώντας δίπλα στον παγκόσμιο γεωφυσικό και έναν μικρότερο πολιτικό χάρτη.

Ανάγνωση για το σπίτι: Επιλέξαμε τα τέσσερα μηνύματα των ηρώων του βιβλίου στη σελίδα 51.

Ορθογραφία από τη σελίδα 52, 5 φορές στο τετράδιο αντιγραφής:

"Βλέπει σε μια σελίδα πολλά ονόματα χωρών."

Εξάσκηση στο σπίτι: Ανταλλαγή γραπτών μηνυμάτων με τα άλλα μέλη της οικογένειας.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Το μάθημα 14 από το τετράδιο εργασιών, σελ. 34 και 35 (φτιάχνω γεωμετρικά σχήματα)

Διαθεματική με τη Γλώσσα: Σημαίες ξένων χωρών.

Για το σπίτι: Άσκηση δ στη σελίδα 35. (κατασκευή πολυγώνου με 12 πλευρές)

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Από το βιβλίο μαθητή, σελ. 39, "Στο χωριό και στην πόλη".

__________________________________________________

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ:

1. Δόθηκε στους μαθητές έντυπη υπεύθυνη δήλωση για το Κουκλοθέατρο που θα παρακολουθήσουν στο χώρο του σχολείου την ημέρα Παρασκευή. Κόστος ανά μαθητή 4 ευρώ.  Παρακαλούμε εφόσον επιτρέπετε στο παιδί σας να παρακολουθήσει την παράσταση, να μας στείλετε  αύριο συμπληρωμένη τη δήλωση και τα ανάλογα χρήματα.

2. Αύριο, Τετάρτη, τις 3 τελευταίες ώρες η δασκάλα της τάξης θα λάβει μέρος στη στάση εργασίας της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας και η οποία αφορά θέματα Ειδικής Αγωγής:

http://www.doe.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=443:to-d-s-tis-d-o-e-stirizei-tin-kinitopoiisi-ton-foreon-tis-eidikis-agogis&catid=89&Itemid=1353

Επομένως δε θα διδάξει τα Μαθηματικά (5η ώρα) και τη Μελέτη Περιβάλλοντος (την 6η ώρα). Τις ώρες αυτές όπως αποφάσισε η διεύθυνση του σχολείου, οι μαθητές θα μοιραστούν σε άλλες τάξεις. Την 7η ώρα θα διδάξει στο τμήμα η κ. Άννα Καψάλη, Ευέλικτη Ζώνη.  Κανονικά επίσης θα διδαχθούν οι 4 πρώτες ώρες της αυριανής ημέρας:
1. Γλώσσα
2. Γλώσσα
3. Αγγλικά
4. Γυμναστική

3. Την άλλη εβδομάδα, στις 12 Νοεμβρίου, έχει προκηρυχθεί 24ωρη απεργία από την ΑΔΕΔΥ και πάλι η δασκάλα της τάξης θα απεργήσει. Στην περίπτωση της απεργίας του δασκάλου της τάξης, οι μαθητές δεν έρχονται καθόλου στο σχολείο τη μέρα αυτή.

ΜΑΡΙΟΡΗ
Εκτάκι
Εκτάκι

Αριθμός μηνυμάτων : 319
Registration date : 21/11/2007

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από ΜΑΡΙΟΡΗ Την / Το Πεμ Νοε 05, 2015 4:35 pm

ΤΕΤΑΡΤΗ, 4 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015


ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ - ΤΙ ΕΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΓΛΩΣΣΑ: Από το Τετράδιο Εργασιών κάναμε τις ασκήσεις 1, 2 και 3 (σελ. 31 και 32)

Από το Βιβλίο Μαθητή διαβάσαμε το κείμενο 2 στη σελίδα 53. Το έχουμε για ανάγνωση και για αντιγραφή (1 φορά).

Από τη σελίδα 54 έχουμε τις λέξεις που είναι στο γαλάζιο πλαίσιο (ειρήνη, θεϊκός κλπ) για ορθογραφία. (5 φορές στο τετράδιο αντιγραφής)

ΜΑΡΙΟΡΗ
Εκτάκι
Εκτάκι

Αριθμός μηνυμάτων : 319
Registration date : 21/11/2007

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από ΜΑΡΙΟΡΗ Την / Το Πεμ Νοε 05, 2015 4:36 pm

ΠΕΜΠΤΗ, 5 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΓΛΩΣΣΑ: Τετράδιο Εργασιών, σελ. 32, άσκηση 4 (χρήση διαλυτικών)

Βιβλίο Μαθητή, σελ. 55, "Στο καλό, χελιδονάκια"

Γραμματική: Το ενωτικό (γράψαμε σχετικά στο τετράδιο γραμματικής)

Ανάγνωση για το σπίτι: Ολόκληρο το κείμενο

Ορθογραφία: "Τα χελιδόνια φεύγουν. Πάνε σε ζεστές χώρες. Ελάτε να τα αποχαιρετήσουμε."

Επίσης αριθμήσαμε τις παραγράφους και φτιάξαμε χαρτογράφηση του κειμένου στον πίνακα για να μπορέσουμε να διηγηθούμε με δικά μας λόγια τι συμβαίνει στην ιστορία.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Το μάθημα 15 από το χοντρό βιβλίο (σελ. 42 και 43). Η έννοια της περιμέτρου των γεωμετρικών σχημάτων - μέτρηση.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Από το βιβλίο, σελ. 40 και 41. Ο προσανατολισμός.

Μιλήσαμε για τα σημεία του ορίζοντα, τα εντοπίσαμε μέσα στην τάξη μας, τα είδαμε στον παγκόσμιο χάρτη. Μιλήσαμε για την πυξίδα, αναφέραμε πως είναι απαραίτητη και στα καράβια...

Γράφουμε στο σπίτι τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα και τον τίτλο του μαθήματος. Στο τετράδιο της Μελέτης Περιβάλλοντος. Στο λευκό χώρο φτιάχνουμε μια κατάλληλη ζωγραφιά.

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ: Διαθεματική με τη Γλώσσα, τη Μελέτη Περιβάλλοντος και τα πρότζεκτ που κάνουμε φέτος: Στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, το πρόγραμμα "Ταξιδεύω, ταξιδεύω",  και στον τομέα του Πολιτισμού: "Η ιστορία του σχολείου μας".

Επικοινωνήσαμε μέσω διαδικτύου με τον παλιό απόφοιτο του σχολείου μας, κ. Μιχάλη Μέξη, υποπλοίαρχο του φορτηγού πλοίου ΑΛΚΥΩΝ.


ΚΑΛΑ  ΤΑΞΙΔΙΑ!

ΜΕ ΑΓΑΠΗ

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ Β΄1
ΤΟΥ 2ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ


ΦΟΡΤΗΓΟ ΠΛΟΙΟ "ΑΛΚΥΩΝ"
05 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015
ΩΡΑ 08:55

ΠΑΡΑΝΑΓΟΥΑ ΒΡΑΖΙΛΙΑΣ

ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΜΕΡΑ ΚΥΡΙΑ ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΑ!!!

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΠΟΛΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΧΗ!!

ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΕΞΗΣ

ΥΠΟΠΛΟΙΑΡΧΟΣ ΤΟΥ "ΑΛΚΥΩΝ"


Έγινε επίσης επιστροφή βιβλίων της δανειστικής βιβλιοθήκης και μάθαμε να γράφουμε τα στοιχεία ενός βιβλίου.

_____________________________________

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ: Αύριο, την 3η και 4η ώρα θα παρακολουθήσουν Κουκλοθέατρο στην αίθουσα τελετών. Επομένως δε θα γίνουν οι ώρες των Μαθηματικών και της Μελέτης Περιβάλλοντος.

ΜΑΡΙΟΡΗ
Εκτάκι
Εκτάκι

Αριθμός μηνυμάτων : 319
Registration date : 21/11/2007

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Παρ Νοε 06, 2015 12:34 pm

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, 6/11/2015

ΓΛΩΣΣΑ: Από το βιβλίο μαθητή οι σελ. 56 και 57 (γραμματική για διφθόγγους και για απόστροφο)

Ανάγνωση: Η 3η και η 4η παράγραφος από το κείμενο "Ο αϊτός και το αηδόνι".

Ορθογραφία: "Είναι καλύτερο να σας αρέσει αυτό που είστε παρά να θέλετε να μοιάσετε με κάποιον άλλο!"

Να τελειώσουν στο σπίτι την εργασία 5, σελ. 33 από το τετράδιο εργασιών.
avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από ΜΑΡΙΟΡΗ Την / Το Παρ Νοε 06, 2015 1:42 pm


Οι ώρες λειτουργίας του σχολείου είναι:

Ωράριο: 8.10 ΕΝΑΡΞΗ - προσευχή. 8.15 - 8.55, 8.55 - 9.40 1η και 2η διδακτική ώρα. 9.40 - 10.00 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
10.00 - 10.45, 10.45 - 11.30 3η και 4η διδακτική ώρα. 11.30 - 11.45 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
11.45 - 12.25 5η διδακτική ώρα. 12.25 - 12.35 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
12.35 - 13.15 6η διδακτική ώρα. 13.15 - 13.25 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
13.25 - 14.00 7η διδακτική ώρα. 14.00 ΛΗΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΡΩΙΝΗΣ ΖΩΝΗΣ

Ακολουθεί το Ολοήμερο για όσα παιδιά είναι γραμμένα σ' αυτό.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Η κ. Παυλίνα Κελαϊδή έχει αναλάβει προσωρινά να διδάσκει μία ώρα Μουσικής και μέχρι να μας στείλουν μουσικό. Η κ. Άννα Καψάλη έχει αναλάβει να διδάσκει δύο ώρες Ευέλικτης Ζώνης.

ΜΑΡΙΟΡΗ
Εκτάκι
Εκτάκι

Αριθμός μηνυμάτων : 319
Registration date : 21/11/2007

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Δευ Νοε 09, 2015 2:46 pm

ΔΕΥΤΕΡΑ, 9 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Διδάχτηκε το μάθημα 15 από το Τετράδιο Εργασιών. σελ. 36 και 37

ΓΛΩΣΣΑ: Επανάληψη στις λέξεις που παίρνουν ενωτικό και στις διφθόγγους.

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ: Το τρομαγμένο χελιδονάκι, της Γ. Ταρσούλη, σελ. 87 - 90 του Ανθολογίου.

Ορθογραφία (5 φορές στο τετράδιο Αντιγραφής):

"Η Κατερίνα είχε κατεβεί στον κήπο για ν' αποχαιρετήσει τον κυρ Παντελή."

Ανάγνωση για το σπίτι:

Οι 9 τελευταίες γραμμές του κειμένου για το χελιδονάκι...


Εργασία: Συγκεντρώνουμε ιστορίες, τραγούδια, ποιήματα για τα πουλιά και φτιάχνουμε ένα δικό μας βιβλίο με τίτλο: "Τιτιβίσματα".

(δεκτές και ζωγραφιές - φωτογραφίες κλπ)

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ: Τοιχογραφίες από τη Θήρα (Σαντορίνη)

avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από ΜΑΡΙΟΡΗ Την / Το Τρι Νοε 10, 2015 2:36 pm

ΤΡΙΤΗ, 10 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΓΛΩΣΣΑ: Ορθογραφία - Ανάγνωση (επανάληψη)

Κλείσιμο της 6ης ενότητας με αυτοαξιολόγηση των μαθητών (τετράδιο εργασιών, σελ. 34)

Εισαγωγή στην 7η ενότητα. Σελ. 59 του βιβλίου μαθητή.

(οι σελίδες 60 και 61 έχουν διδαχτεί με αφορμή την 28η Οκτωβρίου)

Διδασκαλία της σελίδας 62 και 63 (κάναμε το 3 και το 4).

Ανάγνωση για το σπίτι: Από τη σελίδα 62 οι προτάσεις της άσκησης 3.

Ορθογραφία (5 φορές στο τετράδιο αντιγραφής): Οι ονομασίες των σημείων στίξης και το ανάλογο σύμβολο, όπως είναι στην άσκηση 4, σελ. 63 του βιβλίου.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Επαναληπτικό μάθημα. Από το βιβλίο μαθητή, σελ. 44 και 45. Διδάχτηκαν οι ασκήσεις 1, 2 και 3 (μόνο το πρώτο μέρος).

Στο σπίτι να κάνουν την αυτοαξιολόγηση στην αρχή της σελίδας 44 (εθελοντικά).

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Εργαστήκαμε στο Τετράδιο Εργασιών. (από σελ. 9 έως σελ. 12)

Στο σπίτι να συμπληρώσουν το 5ο φύλλο εργασίας, στη σελίδα 9. Μπορούν να γράψουν ή να ζωγραφίσουν ή να κολλήσουν φωτογραφίες, από όσα είδαμε, μυρίσαμε, ακούσαμε, συναντήσαμε στους δρόμους της συνοικίας μας.

Επίσης δόθηκε χρόνος μιας εβδομάδας για να συμπληρώσουν στη σελ. 10 τα στοιχεία που ζητά το 6ο φύλλο εργασίας (ονόματα γειτόνων - τόπος καταγωγής).

Το 7ο φύλλο, σελ. 12, συμπληρώθηκε στο σχολείο.

Στο 8ο φύλλο, σελ. 13, εργαστήκαμε στο 1 και στο 2.

_____________________________________________________________________

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ: Στα παιδιά μοιράστηκε έντυπο με το νέο πρόγραμμα, όπως αυτό εφαρμόζεται από χτες. Δείτε το και στο ιστολόγιο ή και στην ανάρτηση της Παρασκευής εδώ στο φόρουμ.

Ενημερώνονται οι γονείς ότι η δασκάλα της τάξης θα λάβει μέρος στην 24ωρη απεργία της ΑΔΕΔΥ την ημέρα Πέμπτη, 12 Νοεμβρίου 2015.

Επίσης: Την ερχόμενη Τρίτη, 17 Νοεμβρίου, θα γίνει σχολική γιορτή για την επέτειο της εξέγερσης των φοιτητών του Πολυτεχνείου. Μαθήματα τη μέρα της σχολικής γιορτής δε θα γίνουν και το Ολοήμερο δε θα λειτουργήσει. Ακριβή ώρα προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών τη μέρα αυτή θα ανακοινώσει η διεύθυνση του σχολείου. Οι γονείς μπορούν να παρακολουθήσουν κι εκείνοι τη γιορτή του σχολείου.




ΜΑΡΙΟΡΗ
Εκτάκι
Εκτάκι

Αριθμός μηνυμάτων : 319
Registration date : 21/11/2007

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από ΜΑΡΙΟΡΗ Την / Το Τετ Νοε 11, 2015 1:57 pm

ΤΕΤΑΡΤΗ, 11 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΓΛΩΣΣΑ: Από το Τετράδιο Εργασιών διδάχτηκαν οι εργασίες 1, 2, 3, 4 και 5 στις σελίδες 35 έως 37

Από το βιβλίο μαθητή διδάχτηκαν οι εργασίες 5 και 6 στις σελίδες 64 και 65.

Ανάγνωση στο σπίτι: Το κείμενο "Στο σινεμά", σελ. 64 του βιβλίου μαθητή.

Αντιγραφή (1 φορά): Το ποίημα "Το ερωτηματικό", σελ. 65

Από το ποίημα αυτό η πρώτη στροφή θα είναι και ορθογραφία. Επομένως θα τη γράψουν αυτή τη στροφή και 2 φορές ακόμη.

* Οι εργασίες για το βιβλίο ΤΙΤΙΒΙΣΜΑΤΑ θα γίνουν στο τέλος της ενότητας. Οπότε ως τότε τα παιδιά συγκεντρώνουν το υλικό τους!

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Επανάληψη και σήμερα. Ξεκινήσαμε από το χοντρό βιβλίο (σελ. 45) με τις ασκήσεις που δεν προλάβαμε χτες.

Συνεχίσαμε στο λεπτό βιβλίο, σελ. 38 και 39. Αφήσαμε για την Παρασκευή την τελευταία άσκηση, την στ.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Είδαμε την εργασία που είχαν για το σπίτι (την 9, από το τετράδιο εργασιών).

Και ασχοληθήκαμε στη συνέχεια με τα αξιοθέατα της συνοικίας μας. Τετράδιο εργασιών, σελ. 12, εργασία 3.

Την Παρασκευή, καλώς εχόντων των πραγμάτων, θα κάνουμε μια μικρή εξόρμηση στο πλησιέστερο αξιοθέατο της συνοικίας μας, τους αρχαίους τάφους (Αγίας Σοφίας και Αγάπης γωνία). Αν κάποιος γονέας μπορεί, ας έρθει να μας κάνει παρέα. Θα αναχωρήσουμε από το σχολείο στις 10 και θα γυρίσουμε κατά τις 11.

Στη διαδρομή μας θα κάνουμε και πρακτική εξάσκηση στα Μαθηματικά. Αγοράζοντας από καταστήματα της περιοχής μας μικροπράγματα...

________________________________________

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ:

Αύριο η δασκάλα της τάξης απεργεί. Επομένως οι μαθητές δε θα έρθουν καθόλου στο σχολείο.




ΜΑΡΙΟΡΗ
Εκτάκι
Εκτάκι

Αριθμός μηνυμάτων : 319
Registration date : 21/11/2007

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Παρ Νοε 13, 2015 1:43 pm

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, 13 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΓΛΩΣΣΑ: Διδάχτηκαν από το Τετράδιο Εργασιών οι ασκήσεις 6, 7 και 8, στις σελίδες 37 και 38.

Επίσης από το βιβλίο μαθητή διδάχτηκε η σελίδα 66.

Ανάγνωση για το σπίτι: Το ποίημα "Οι νότες", σελ. 66 του βιβλίου.

Ορθογραφία: Η 2η στροφή του ίδιου ποιήματος (3 φορές στο τετράδιο αντιγραφής)

Τετράδιο Γραμματικής: Γράψαμε τους κανόνες χρήσης του τελικού νι στις λεξούλες μη(ν)  και δε(ν).

Βάζουμε νι στο τέλος όταν η παρακάτω λέξη αρχίζει από:

1. Φωνήεν (α, ε, η, ι, ο, υ, ω)
2. κ, π, τ
3. ξ, ψ
4. μπ, ντ, γκ, τσ και τζ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Διδάχτηκε η άσκηση στ΄ από το Τετράδιο Εργασιών, σελ. 39 και έγιναν στο τετράδιο με τα τετραγωνάκια επαναληπτικές ασκήσεις σε προσθέσεις και αφαιρέσεις ως το 100.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Πραγματοποιήθηκε η προγραμματισμένη επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της συνοικίας μας, στους αρχαίους τάφους του 4ου και του 5ου π.Χ. αιώνα, στη συμβολή των οδών Αγάπης και Αγίας Σοφίας. Ευχαριστούμε θερμά τις δύο μητέρες μαθητών που μας συνόδευσαν για λόγους ασφαλείας κατά την έξοδό μας από το σχολείο.


___________________________________________

ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ

Δευτέρα, 16/11/2015, ώρα 14.10. Στην αίθουσα της τάξης μας.

avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Δευ Νοε 16, 2015 2:57 pm

ΔΕΥΤΕΡΑ, 16/11/2015

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Από το χοντρό βιβλίο, μάθημα 16, σελ. 46 και 47 (γνωρίζω καλύτερα τα γεωμετρικά μοτίβα)

Οι τρεις ασθενείς μπορούν να συμπληρώσουν μόνοι τους την άσκηση στη σελίδα 47.

ΓΛΩΣΣΑ: Κάναμε επανάληψη και γράψαμε τεστ σε ορθογραφία και γραμματική.
ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ: Διαβάσαμε από το ανθολόγιο μια τρυφερή ιστορία για την αγάπη.

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A111/671/4456,20035/

Ανάγνωση στο σπίτι: Θα διαλέξουν μόνα τους 6 έως 8 γραμμές από το κείμενο για εξάσκηση.

Ορθογραφία: «Δώσε την αγάπη όπως δίνεις ένα μήλο. Έτσι απλά». (5 φορές στο τετράδιο αντιγραφής)

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ: Τη μία ώρα μιλήσαμε στην τάξη για την εξέγερση του Πολυτεχνείου. Την άλλη ώρα οι μαθητές παρακολούθησαν την τελική πρόβα της εορτής που έχει ετοιμάσει η Πέμπτη τάξη του Σχολείου μας.

Επομένως αύριο τα παιδιά που είδαν ήδη τη γιορτή, είναι δικαιολογημένα και να μην έρθουν στην επίσημη παρουσίαση η οποία θα γίνει από τις 8.30 έως τις 9.30.

Στη συνέχεια θα αναχωρήσουν με τους γονείς τους για το σπίτι ή όπου αλλού...

____________________________________________________

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ: Η βοήθεια των γονιών της τάξης και του συλλόγου γονέων του σχολείου για το θέμα της παράλληλης στήριξης απέδωσε τους πρώτους καρπούς. Σήμερα μας έστειλαν νέο συνάδελφο, τον κ. Αντρέα, αλλά και μια ακόμη συνάδελφο για άλλες περιπτώσεις του σχολείου. Έτσι ελπίζουμε οι ώρες στήριξης στο τμήμα μας να αυξηθούν.
avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Τετ Νοε 18, 2015 3:08 pm

ΤΕΤΑΡΤΗ,  18 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΓΛΩΣΣΑ: Εργαστήκαμε στο βιβλίο, σελ. 67 και 68

Ανάγνωση για το σπίτι: σελ. 67, το τμήμα του τέλους της ιστορίας του ψεύτη βοσκού.

Ορθογραφία (5 φορές στο τετράδιο αντιγραφής): Η αρχή της ίδιας ιστορίας.

Το μεγαλύτερο μέρος του μαθήματος το αφιερώσαμε στην άσκηση που υπάρχει στη σελίδα 68 και που αφορά την παραγωγή γραπτού λόγου.

Με τις λέξεις που προτείνονται φτιάξαμε μια χαρτογράφηση και στη συνέχεια επιλέξαμε τους ήρωες της ιστορίας που θα φτιάξουμε (πειρατής, νάνος, παπαγάλος). Προσδιορίσαμε τον τόπο (νησί), το χρόνο (ημέρα) και ξεκινήσαμε να δημιουργούμε προτάσεις.

Η ιστορία που φτιάξαμε:

Ο ΝΑΝΟΣ ΚΑΙ Ο ΠΕΙΡΑΤΗΣ

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας νάνος που είχε ένα διαμάντι.

Ένα πρωί ήρθε ένας πειρατής και του άρπαξε το διαμάντι! Ο νάνος πήρε μια πυξίδα και έψαχνε να βρει τον πειρατή. Μπήκε σε μια άμαξα και άρχισε το ψάξιμο.

Ξαφνικά πετάει ένας παπαγάλος και κάθεται πάνω στην άμαξα.

- Ε, νάνε, αυτό που ψάχνεις είναι σε εκείνο το νησί.

- Ποιο νησί;

- Το νησί του ήλιου!!!

Παίρνει ο νάνος ένα βαρέλι, το κάνει βάρκα και τραβάει για το νησί. Στο δρόμο έπαιζε βιολί και τραγουδούσε:

«Διαμάντι, διαμαντάκι,
που είσαι στο νησάκι,
έλα πάλι στο νανάκι!»

Τι έγινε μετά;;; Μα βάλτε λίγο κι εσείς τη φαντασία σας να δουλέψει! Όλα τα Δευτεράκια θα τα πουν;;;

Την ιστορία μας τη γράψαμε στο τετράδιο Γραμματικής και της βάλαμε τίτλο: Ο ΠΕΙΡΑΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΝΑΝΟΣ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε το μάθημα 16, στο 2ο τεύχος του Τετραδίου Εργασιών (που μοιράστηκε σήμερα στα παιδιά). Αντικείμενό μας και πάλι τα γεωμετρικά μοτίβα.











ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Με αφορμή την επίσκεψη στους αρχαίους τάφους της Νέας Σμύρνης, είδαμε σχετικές φωτογραφίες από την ανασκαφή και κρατήσαμε σημειώσεις στο Τετράδιο (μισό - μισό) της Μελέτης Περιβάλλοντος σχετικά με την αρχαιολογία και τους αρχαιολόγους.  Γνώσεις που θα μας χρειαστούν στο πρότζεκτ της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που ετοιμαζόμαστε να ξεκινήσουμε και επίσημα και τίτλο έχει: "Ταξιδεύω, ταξιδεύω" (περιλαμβάνοντας ταξίδια όχι μόνο σε τόπους αλλά και στο χρόνο).





Το αχλαδοειδές κάτοπτρο (καθρέφτης) ανασύρεται και τοποθετείται σε κουτί ... τούρτας του παρακείμενου ζαχαροπλαστείου!!!



Το καπάκι που έσπασε το κομπρεσέρ των εργατών της εταιρείας φυσικού αερίου, με αποτέλεσμα την ανακάλυψη του πρώτου τάφου.



Οι γείτονες παρακολουθούν με ενδιαφέρον την ανασκαφή. Να σημειώσουμε ότι στο σημείο αυτό σήμερα υπάρχει ο μοναδικός αρχαιολογικός χώρος της Νέας Σμύρνης. Κάτι που το απαίτησε εκείνη την ημέρα η γειτονιά μας από τον τότε δήμαρχο, τον κ. Κουτελάκη. Να μην πάρουν και τα πάνε όλα στο μουσείο, κάτι να μείνει και στη συνοικία μας και κατ' επέκταση και στην πόλη μας.



Τα εργαλεία των αρχαιολόγων.



Στο βάθος διακρίνεται και η περίφημη αρχαιολογική σκαπάνη που είναι το σήμα κατατεθέν των αρχαιολόγων.
avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Πεμ Νοε 19, 2015 3:26 pm

ΠΕΜΠΤΗ, 19 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΓΛΩΣΣΑ: Ορθογραφία γνωστή και άγνωστη - γραμματική στις λέξεις που παίρνουν 2 τόνους, οι συνδυασμοί αυ και ευ, ομόηχες λέξεις

Ανάγνωση: Στο κείμενο που είχαν να προετοιμάσουν.

Διδασκαλία: Από το τετράδιο εργασιών, σελ. 39, "Ο μάγος με τους κομήτες" του Τζ. Ροντάρι. Άσκηση στη χρονική σειρά μιας διήγησης (αρχή, μέση, τέλος)

Ορθογραφία (5 φορές στο τετράδιο αντιγραφής): Ο μάγος με τους κομήτες

Ανάγνωση: "Μια φορά κι έναν καιρό...............  να πουλήσει τους κομήτες του."  

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Από το χοντρό βιβλίο το μάθημα 17, σελ. 48 και 49. (Υπολογίζω με πολλούς τρόπους μέχρι το εκατό, Εισαγωγή στην προπαίδεια)

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Εισαγωγή στην ενότητα του χρόνου. Χοντρό βιβλίο, σελ. 43.

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ: Πρότζεκτ για την ιστορία του σχολείου μας (τρόποι μελέτης του παρελθόντος - αρχαιολογία, μουσεία, μαρτυρίες)

Την ώρα της Ευέλικτης Ζώνης είχε μια πρώτη επαφή με το τμήμα μας ο νέος δάσκαλος της παράλληλης στήριξης για γνωριμία μαζί μας. Συνολικά θα παίρνει μέρος 8 ώρες στη διδασκαλία των μαθημάτων.
avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Παρ Νοε 20, 2015 3:26 pm

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, 20 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ


Η παγκόσμια κοινότητα δεσμεύτηκε να προστατεύει τα δικαιώματα των παιδιών με την υιοθέτηση της Σύμβασης των Δικαιωμάτων του Παιδιού στις 20 Νοεμβρίου του 1989. Από τότε, η 20η Νοεμβρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού.

Σήμερα ζούμε σε έναν κόσμο, όπου σχεδόν όλοι συμφωνούν πως οποιοσδήποτε κάτω των 18 ετών είναι παιδί και έχει δικαίωμα σε ειδική φροντίδα και προστασία. Όμως κάτι τέτοιο δεν συνέβαινε και στο παρελθόν. Μόνο μετά την 20η Νοεμβρίου του 1989, όταν η Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών υιοθέτησε τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, άρχισε η ανθρωπότητα να επωφελείται από μια δέσμη δικαιωμάτων για όλα τα παιδιά και τους νέους.

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού είναι ο πρώτος παγκόσμιος νομικά δεσμευτικός κώδικας για τα δικαιώματα που όλα τα παιδιά πρέπει να απολαμβάνουν. Θέτει στοιχειώδεις αρχές για την ευημερία των παιδιών στα διάφορα στάδια εξέλιξής τους και αποτελείται από 54 άρθρα. Η Σύμβαση ξεκίνησε με πρωτοβουλία της Πολωνικής κυβέρνησης και της UNICEF, υιοθετήθηκε ομόφωνα απο τη Γεν. Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμ. 1989 και τέθηκε σε ισχύ το 1990. Μέχρι σήμερα έχει επικυρωθεί σχεδόν από όλες τις χώρες του κόσμου, ενώ στην Ελλάδα επικυρώθηκε το 1992 (ΦΕΚ 192/2.12.92).

http://prwtakia2014.blogspot.gr/2015/11/20.html

Η πρώτη ώρα σήμερα των μαθημάτων μας διατέθηκε στην παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων του παιδιού (αντί Μελέτης Περιβάλλοντος).

Ξεκινώντας με την καθιερωμένη διαδικασία, την ατζέντα της ημέρας, αξιοποιήσαμε γεγονότα της χτεσινής ημέρας στην αυλή του σχολείου αλλά και ένα επεισόδιο στην αίθουσα την ημέρα Τετάρτη, και αναφερθήκαμε ιδιαίτερα στο θέμα της βίας, σωματικής ή και λεκτικής.

Θεσπίσαμε τον κανόνα: ΔΕΝ ΑΚΟΥΜΠΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΜΕ ΤΡΟΠΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΤΟΥ ΑΡΕΣΕΙ!

Που σημαίνει δεν τον χτυπώ, δεν τον σπρώχνω, δε βάζω πάνω του αντικείμενα κλπ.

Γιατί στα δικαιώματα των παιδιών έχουν αναγνωριστεί και τα εξής:

Άρθρο 19

1. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη λαμβάνουν όλα τα κατάλληλα νομοθετικά, διοικητικά, κοινωνικά και εκπαιδευτικά μέτρα, προκειμένου να προστατεύσουν το παιδί από κάθε μορφή βίας, προσβολής ή βιαιοπραγιών σωματικών ή πνευματικών, εγκατάλειψης ή παραμέλησης, κακής μεταχείρισης ή εκμετάλλευσης, συμπεριλαμβανόμενης της σεξουαλικής βίας, κατά το χρόνο που βρίσκεται υπό την επιμέλεια των γονέων του ή του ενός από τους δύο, του ή των νομίμων εκπροσώπων του ή οποιουδήποτε άλλου προσώπου στο οποίο το έχουν εμπιστευθεί.

2. Αυτά τα προστατευτικά μέτρα θα πρέπει να περιλαμβάνουν, όπου χρειάζεται, αποτελεσματικές διαδικασίες για την εκπόνηση κοινωνικών προγραμμάτων, που θα αποσκοπούν στην παροχή της απαραίτητης υποστήριξης στο παιδί και σε αυτούς οι οποίοι έχουν την επιμέλειά του, καθώς και για άλλες μορφές πρόνοιας και για το χαρακτηρισμό, την αναφορά, την παραπομπή, την ανάκριση, την περίθαλψη και την παρακολούθηση της εξέλιξής τους στις περιπτώσεις κακής μεταχείρισης του παιδιού που περιγράφονται πιο πάνω, και όπου χρειάζεται, για διαδικασίες δικαστικής παρέμβασης.

Μαθαίνω επίσης να αντιδρώ με το σωστό τρόπο στη βία, δεν την αποδέχομαι παθητικά, δεν την ανταποδίδω. Οι μεγάλοι πρέπει να είναι πάντα τριγύρω μου και να με προσέχουν. Τους λέω αμέσως τι μου συνέβη.

Μέτρον όμως άριστον. Δε στοχοποιούμε συμμαθητές μας για καθετί στραβό. Και δεν τους φέρνουμε σε κατάσταση να νιώθουν ΠΩΣ ΦΤΑΙΝΕ ΓΙΑ ΟΛΑ! Η γλώσσα κόκαλα δεν έχει και κόκαλα τσακίζει!

Συζητάμε όλοι μαζί το πρόβλημα, με ευγένεια και με αγάπη. Παίρνουμε μέτρα να μην ξανασυμβεί. Επιβραβεύουμε την καλή συμπεριφορά, στερούμε προνόμια όταν παραβιάζονται οι κανόνες. Λέμε όχι στις τιμωρίες, λέμε ναι στις λογικές συνέπειες της πράξης μας. Και σύμφωνα με αποφάσεις που παίρνουμε όλοι μαζί δημοκρατικά. Δίκαια και με σεβασμό στην προσωπικότητα του άλλου. Ποτέ δεν κάνω στον άλλο ό,τι δε θα ήθελα να μου κάνει.

Η αγάπη και η φιλία είναι τα πιο ισχυρά όπλα για να βοηθήσω τον άλλο να βελτιώσει τη συμπεριφορά του. Και βεβαίως η συνεργασία και η αλληλεγγύη, η δύναμη δηλαδή της ομάδας.

ΓΛΩΣΣΑ: Διαβάσαμε την ανάγνωση που είχαμε για το σπίτι, γράψαμε την ορθογραφία στον πίνακα.

Διδαχτήκαμε στη συνέχεια τη "Σφυρίχτρα" από το Ανθολόγιο, ένα λαϊκό γαλλικό παραμύθι. (σελ. 63)

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A111/671/4454,20016/

Ανάγνωση για το σπίτι:

Πόσο ευχαριστήθηκε όταν απόκτησε αυτή τη σφυρίχτρα! Άρχισε βάζοντας τα προβατάκια του να χορεύουν! Οι γονείς του που δούλευαν λίγο πιο πέρα στον αχυρώνα, έτρεξαν να δουν τι συμβαίνει! Ο μικρός, βλέποντάς τους, άρχισε να σφυρίζει και οι γονείς του έδωσαν τα χέρια και άρχισαν να χορεύουν!

[…] Εκείνη την ώρα περνούσε ένας καροτσιέρης που κουβαλούσε γυαλικά. Ο μικρός βοσκός σφύριξε με τη σφυρίχτρα του και ο καροτσιέρης, το άλογο, το κάρο, τα γυαλικά, όλα άρχισαν να χορεύουν!

Και αν ο μικρός βοσκός δεν έχει σταματήσει, θα χορεύουν ακόμα!

Ορθογραφία (5 φορές στο τετράδιο Αντιγραφής):

Και αν ο μικρός βοσκός δεν έχει σταματήσει, θα χορεύουν ακόμα!

Εργασία διαθεματική και για το διάστημα ως τα Χριστούγεννα (σελ. 64 του Ανθολογίου):

Κάθε λαός έχει τα παραμύθια του. Μόλις διάβασες ένα λαϊκό παραμύθι από τη Γαλλία. Ψάξε σε βιβλία και βρες ένα παραμύθι από άλλη χώρα. Αν οι συμμαθητές σου κάνουν το ίδιο, μπορείτε να φτιάξετε το βιβλίο με «Τα παραμύθια απ' όλο τον κόσμο».

Η εργασία αυτή θα ενταχθεί στο πρότζεκτ της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης της τάξης μας, με τον τίτλο "Ταξιδεύω, ταξιδεύω".

__________________________________

Τη δεύτερη ώρα της Γλώσσας ασχοληθήκαμε με το Τετράδιο Εργασιών. Κάναμε την άσκηση 11, σελ. 40 και 41. Γράψαμε με τη βοήθεια των εικόνων το παραμύθι και φανταστήκαμε τη συνέχεια. Μας είπε και η δασκάλα τη δική της συνέχεια κλέβοντας στοιχεία από τη μυθολογία και την περιπέτεια του Θησέα στο Λαβύρινθο.

Πήραμε για το σπίτι την άσκηση 10, να γράψουμε σε φύλλο ντοσιέ το δικό μας παραμύθι και να το εικονογραφήσουμε κατάλληλα.

Τέλος παραδώσαμε στη δασκάλα μας το υλικό για το βιβλίο "Τιτιβίσματα" και κάναμε δανεισμό νέων βιβλίων από τη δανειστική μας βιβλιοθήκη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Διδασκαλία του 17ου μαθήματος από το Τετράδιο Εργασιών, σελ. 8 και 9. Δύσκολο μάθημα και εντελώς απαραίτητη η εποπτική διαδικασία προσέγγισης. Με άβακες, μαγνητικό πίνακα κλπ.

_________________________________________________________________

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ:


1. Τη Δευτέρα, 23/11, στις 14.10, θα γίνει ατομική ενημέρωση των γονέων που το επιθυμούν.

2. Στην τάξη μας δόθηκαν 8 ώρες παράλληλης στήριξης, όσες είχαμε και μέχρι την ημέρα που τραυματίστηκε η προηγούμενη εκπαιδευτικός. Ήδη χτες, την 7η ώρα, έγινε η πρώτη ώρα και σήμερα δύο ακόμη.

Το πρόγραμμα της παράλληλης στήριξης στην τάξη μας είναι:

ΔΕΥΤΕΡΑ: 2η ώρα (Πληροφορική), 3η ώρα (Μαθηματικά)
ΤΡΙΤΗ: 1η και 2η ώρα (Γλώσσα), 4η ώρα (Αγγλικά)
ΤΕΤΑΡΤΗ: ----------------
ΠΕΜΠΤΗ: 7η ώρα (Ευέλικτη Ζώνη)
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ: 5η ώρα (Μουσική) και 6η ώρα (Γυμναστική).

Κατά τα άλλα το ωρολόγιο πρόγραμμα της τάξης μας παραμένει ως έχει. Και μόνο μία ώρα μουσικής διδάσκεται από δασκάλα του σχολείου και όχι από μουσικό. Όλες οι άλλες ώρες του προγράμματος γίνονται κανονικά και όπως προβλέπεται για τα σχολεία τύπου ΕΑΕΠ.

3. Η δασκάλα της τάξης θα παρακολουθήσει αυτή την Κυριακή σεμινάριο σχετικά με την παιδική επιθετικότητα.

Σεμινάριο "Παιδική επιθετικότητα. Τρόποι διαχείρισης από γονείς και εκπαιδευτικούς."
Κυριακή, 22 Νοεμβρίου, 11:00 πμ – 15:00 μμ
ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ
Κέντρο Χάρισμα Δωδεκανήσου 13, Άλιμος ( 2 λεπτά απο μετρό Ηλιούπολης)
ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΑ: Δημακάκου Βέρα, Ψυχολόγος – Ειδική παιδαγωγός

http://www.kentroxarisma.com/%CF%83%CE%B5%CE%BC%CE%B9%CE%BD%CE%AC%CF%81%CE%B9%CE%BF-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%B8%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1/

Δυστυχώς είναι από ιδιωτικό φορέα και επομένως επ' αμοιβή. Θα ήταν όμως πολύ χρήσιμο αν μπορούσαμε και στο σχολείο να διοργανώσουμε κάτι ανάλογο. Ώστε μέσα από τη γνώση να βρούμε τους κατάλληλους και παιδαγωγικά ενδεδειγμένους τρόπους περιορισμού της επιθετικότητας. Προς όφελος όλων ανεξαιρέτως. Και για να ανέβει η ποιότητα του έργου μας.

Επιφυλάσσομαι τις όποιες γνώσεις από το σεμινάριο να τις μεταφέρω στην επόμενη ομαδική μας συνάντηση, την πρώτη εργάσιμη Δευτέρα του Δεκεμβρίου.

4. Την Τετάρτη, 25 Νοεμβρίου, τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νέας Σμύρνης θα παραμείνουν κλειστά λόγω συνδικαλιστικής συνέλευσης των εκπαιδευτικών.

5. Υποβλήθηκαν σήμερα στη Διεύθυνση του σχολείου μας οι αιτήσεις για τα πρότζεκτ που θα κάνει η τάξη μας. Το ένα στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Ταξιδεύω, ταξιδεύω) και το άλλο στον τομέα των Πολιτιστικών και που θα αφορά την ιστορία του 2ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Σμύρνης.

Οι αιτήσεις των προγραμμάτων έχουν αναρτηθεί εδώ:

https://sites.google.com/site/protakia2014/deutera-taxe/euelikte-zone

avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Παρ Νοε 20, 2015 4:17 pm

ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΞΙΖΟΥΝ ΜΙΑ ΔΙΚΑΙΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑ!



Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού

20 Νοεμβρίου 2015


Η UNICEF συνηγορεί υπέρ των πλέον ευάλωτων παιδιών του κόσμου.

Το κόστος της αδράνειας σε ηθικό, οικονομικό και κοινωνικό επίπεδο είναι πολύ υψηλό.
Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού 2015Δίνοντας μια δίκαιη ευκαιρία σε κάθε παιδί - ιδιαίτερα στα πλέον ευάλωτα - είναι η μεγαλύτερη ελπίδα μας για να σπάσει ο φαύλος κύκλος της στέρησης και της φτώχειας. Αυτός είναι ο κεντρικός στόχος της «ατζέντας για ίσες ευκαιρίες» της UNICEF.

Σήμερα, την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού και επέτειο της υιοθέτησης της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού, η UNICEF ξεκινά μια νέα, σε βάθος ανάλυση των στοιχείων που παρουσιάζει η έκθεσή της «Για κάθε παιδί μια δίκαιη ευκαιρία: Η υπόσχεση για ισότητα», η οποία βασίζεται στα στοιχεία και την εμπειρία από τις προσπάθειες της οργάνωσης να προσεγγίσει τα πλέον ευάλωτα παιδιά.

Η έκθεση της UNICEF υπογραμμίζει την έντονη αντίθεση μεταξύ της παγκόσμιας προόδου από τη μια πλευρά και των επειγουσών αναγκών που έχουν οι πλέον ευάλωτοι από την άλλη. Για παράδειγμα:

Η μείωση της παιδικής θνησιμότητας από το 2000 επέτρεψε κατ' εκτίμηση σε 48 εκατομμύρια επιπλέον παιδιά να δουν το 5ο έτος της ηλικίας τους. Ωστόσο, το 2015 κατ' εκτίμηση 5,9 εκατομμύρια παιδιά θα έχουν πεθάνει πριν κλείσουν τα 5 τους χρόνια.

Τα παιδιά κάτω των 5 ετών από τα φτωχότερα νοικοκυριά έχουν διπλάσιες πιθανότητες να πεθάνουν, σε σχέση με εκείνα από τα πλουσιότερα.
Τα παγκόσμια ποσοστά καχεξίας στα παιδιά κάτω των 5 ετών μειώθηκαν κατά 40% μεταξύ 1990 και 2014. Ωστόσο, ένα στα τέσσερα παιδιά κάτω των 5 ετών εξακολουθεί είναι καχεκτικό.

«Δεν πρέπει να συνεχίσουμε έτσι. Ξέρουμε πώς να ανακόψουμε και τελικά να σπάσουμε αυτό το φαύλο κύκλο.» Δηλώνει ο Εκτελεστικός Διευθυντής της UNICEF Anthony Lake.

Εν όψει των σημαντικών αποφάσεων και του διαλόγου για τις αναπτυξιακές και επενδυτικές προτεραιότητες για την Ατζέντα 2030, δύο επιχειρήματα δείχνουν την επείγουσα ανάγκη για μια παγκόσμια δέσμευση για να γεφυρωθεί το χάσμα μεταξύ εκείνων που έχουν τα περισσότερα και εκείνων που έχουν τα ελάχιστα.

Πρώτον, ο κύκλος της ανισότητας μπορεί να σπάσει.

Ένας ευεργετικός κύκλος ευκαιριών μπορεί να τεθεί σε κίνηση με την υποστήριξη παρεμβάσεων που δίνουν στα μη προνομιούχα παιδιά ένα καλό ξεκίνημα στη ζωή τους.

Δεύτερον, το κόστος της αδράνειας θα γίνει αισθητό σε απώλεια ζωών και χαμένου δυναμικού.

Η αποτυχία να πραγματοποιηθούν βιώσιμες επενδύσεις σε βασικές υπηρεσίες και προστασία για κάθε παιδί θα έχει επιβλαβείς συνέπειες για τις επόμενες γενιές.

Και υπάρχει ο τρόπος:

Με τη βελτίωση της συλλογής και ανάλυσης δεδομένων. Τα αναλυτικά στοιχεία είναι κρίσιμα.

Ενίσχυση των συστημάτων προστασίας. Η διάσωση της ζωής και η προστασία των παιδιών εξαρτάται από την ικανότητα των κρατικών υπηρεσιών να παρέχουν σταθερές, υψηλής ποιότητας, δίκαιες υπηρεσίες.

Ενδυνάμωση των κοινοτήτων. Η εμπλοκή των τοπικών κοινοτήτων είναι απαραίτητη για την πρόοδο για τα παιδιά - από την κοινωνική προστασία μέχρι την υγιεινή.

Δημιουργία συνεργασιών. Οι συμμαχίες με κυβερνήσεις, δωρητές, και με τον ιδιωτικό τομέα, έχουν βοηθήσει να θεμελιωθούν πολλές πρόσφατες πρόοδοι για τα παιδιά.

Εξασφάλιση βιώσιμης χρηματοδότησης.

Ταυτόχρονα με τη δημοσίευση της έκθεσης αυτής η UNICEF ξεκινά την παγκόσμια εκστρατείας #FightUnfair για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των πολιτών με στόχο να γίνει συνείδηση τι είναι πραγματικά «ανισότητα» όσον αφορά τα παιδιά - ιδιαίτερα για τα πλέον ευάλωτα και αποκλεισμένα. Πρεσβευτές Καλής Θέλησης της UNICEF παγκοσμίου φήμης θα δημοσιεύουν συγκλονιστικά στοιχεία σχετικά με την κατάσταση των παιδιών προσκαλώντας το κοινό να συμμετάσχει στην εκστρατεία στη σελίδα unicef.org/fightunfair χρησιμοποιώντας τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.


Ας γίνει και δικός μας στόχος η σημερινή παγκόσμια ημέρα για προστασία των πλέον ευάλωτων παιδιών. Ευάλωτα οικονομικά, κοινωνικά, ως προς την υγεία, ως προς τις ειδικές ανάγκες.

Ας δώσουμε μια δίκαιη ευκαιρία σε κάθε παιδί. Την αξίζει! Και αξίζουμε όλοι μας τα θετικά αποτελέσματα!

Και από τον κατάλογο των δικαιωμάτων του παιδιού, παραθέτουμε χαρακτηριστικά το ακόλουθο:

Άρθρο 23

1. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη αναγνωρίζουν ότι τα πνευματικώς ή σωματικώς ανάπηρα παιδιά πρέπει να διάγουν πλήρη και αξιοπρεπή ζωή, σε συνθήκες οι οποίες εγγυώνται την αξιοπρέπειά τους, ευνοούν την αυτονομία τους και διευκολύνουν την ενεργό συμμετοχή τους στη ζωή του συνόλου.

2. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη αναγνωρίζουν το δικαίωμα των ανάπηρων παιδιών να τυγχάνουν ειδικής φροντίδας και ενθαρρύνουν και εξασφαλίζουν, στο μέτρο των διαθέσιμων πόρων, την παροχή, μετά από αίτηση, στα ανάπηρα παιδιά που πληρούν τους απαιτούμενους όρους και σε αυτούς που τα έχουν αναλάβει, μιας βοήθειας προσαρμοσμένης στην κατάσταση του παιδιού και στις περιστάσεις των γονέων του ή αυτών στους οποίους τα έχουν εμπιστευθεί.

3. Εν όψει των ειδικών αναγκών των ανάπηρων παιδιών, η χορηγούμενη σύμφωνα με την παράγραφο 2 του παρόντος άρθρου βοήθεια παρέχεται δωρεάν, εφόσον αυτό είναι δυνατό, κατόπιν υπολογισμού των οικονομικών πόρων των γονέων τους και αυτών στους οποίους έχουν εμπιστευθεί το παιδί, και σχεδιάζεται κατά τέτοιον τρόπο ώστε τα ανάπηρα παιδιά να έχουν αποκλειστική πρόσβαση στην εκπαίδευση, στην επιμόρφωση, στην περίθαλψη, στην αποκατάσταση αναπήρων, στην επαγγελματική εκπαίδευση και στις ψυχαγωγικές δραστηριότητες, έτσι που να επιτυγχάνεται η όσο το δυνατόν πληρέστερη κοινωνική ένταξη και προσωπική τους ανάπτυξη, συμπεριλαμβανομένης της πολιτιστικής και πνευματικής τους εξέλιξης.

4. Μέσα σε πνεύμα διεθνούς συνεργασίας, τα Συμβαλλόμενα Κράτη προωθούν την ανταλλαγή κατάλληλων πληροφοριών στον τομέα της προληπτικής περίθαλψης και της ιατρικής, ψυχολογικής και λειτουργικής θεραπείας των ανάπηρων παιδιών, συμπεριλαμβανομένης της διάδοσης και της πρόσβασης στις πληροφορίες που αφορούν στις μεθόδους αποκατάστασης αναπήρων και στις υπηρεσίες επαγγελματικής κατάρτισης, με σκοπό να επιτραπεί στα Συμβαλλόμενα Κράτη να βελτιώσουν τις δυνατότητες και τις αρμοδιότητές τους και να διευρύνουν την πείρα τους σε αυτούς τους τομείς. Σ' αυτό το πεδίο λαμβάνονται ιδιαίτερα υπόψη οι ανάγκες των υπό ανάπτυξη χωρών.

Προσωπικά έχω πολλούς λόγους να είμαι ιδιαίτερα ευαισθητοποιημένη στις αναπηρίες των παιδιών. Όποιας μορφής και αν είναι αυτές. Γεννήθηκα κι εγώ ανάπηρη, με παράλυτο το αριστερό χέρι. Χάρη στο ίδρυμα ΕΛΕΠΑΠ κατάφεραν οι γονείς μου να βρουν τη δέουσα βοήθεια για να αποκατασταθεί πλήρως η υγεία μου. Σκέφτομαι και τρέμω πώς θα ήταν η ζωή μου αν δε μου είχε δοθεί βοήθεια. Και λέω με όλη τη δύναμη της φωνής μου πως όλα τα παιδιά αξίζουν μια δίκαιη ευκαιρία για να ζήσουν μια ευτυχισμένη ζωή!

Κανένα παιδί δε φταίει γιατί γεννήθηκε διαφορετικό ή με κάποιο πρόβλημα. Φταίμε όλοι οι άλλοι γιατί δεν το βοηθάμε να ενταχθεί ομαλά στην κοινωνία μας. Είτε βοηθώντας να ξεπεράσει το πρόβλημα, όσο είναι εφικτό, είτε με την αποδοχή του διαφορετικού.

Πονάει η ψυχή μου όταν διαπιστώνω πόσο πίσω είμαστε ακόμη σε τέτοια θέματα. Κι ας έχει καταργηθεί ο Καιάδας εδώ και αιώνες. Κι ας ανήκει η πατρίδα μας στην Ενωμένη Ευρώπη και υπάρχουν πλήθος νόμων προστασίας των παιδιών. Στα λόγια είναι αλλιώς μα στην πράξη;

Ευτυχώς που και οι γονείς της τάξης μας είναι ιδιαιτέρως ευαισθητοποιημένοι σε όλα αυτά. Και έχουν με όλες τους τις δυνάμεις στηρίξει ως τώρα το σύνθημα της τάξης μας: ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ - ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ!

Μάλιστα μόλις προχτές μια μητέρα ανέβασε στο κλειστό γκρουπ που έχουμε στο face book ένα υπέροχο γράμμα μιας ξένης δασκάλας. Με θέμα τα επιθετικά παιδιά. Λέω πως σε γενικές γραμμές θα μπορούσα να το έχω γράψει κι εγώ. Βρήκα τόσα κοινά...

Δίνω το σύνδεσμο για να διαβάσουν την επιστολή και όσοι γονείς δε συμμετέχουν στο face book:

http://www.daddy-cool.gr/2014/12/to-4.html

Και να θυμόμαστε ότι στη χάρτα των δικαιωμάτων του παιδιού περιλαμβάνονται και τα εξής:

Άρθρο 40

1. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη αναγνωρίζουν σε κάθε παιδί ύποπτο, κατηγορούμενο ή καταδικασμένο για παράβαση του ποινικού νόμου το δικαίωμα σε μεταχείριση που να συνάδει με το αίσθημα της αξιοπρέπειας του και της προσωπικής αξίας, που να ενισχύει το σεβασμό του για τα ανθρώπινα δικαιώματα και τις θεμελιώδεις ελευθερίες των άλλων και που να λαμβάνει υπόψη την ηλικία του, καθώς και την ανάγκη για επανένταξη στην κοινωνία και την ανάληψη από το παιδί ενός εποικοδομητικού ρόλου στην κοινωνία.

2. Για τον σκοπό αυτόν, και λαμβάνοντας υπόψη τις σχετικές διατάξεις των διεθνών οργάνων, τα Συμβαλλόμενα Κράτη επαγρυπνούν ιδιαίτερα ώστε:

α) Κανένα παιδί να μην καθίσταται ύποπτο, να μην κατηγορείται και να μην καταδικάζεται για παράβαση του ποινικού νόμου λόγω πράξεων ή παραλείψεων, που δεν απαγορεύονται από το εθνικό ή διεθνές δίκαιο κατά το χρόνο που διαπράχθηκαν.

β) Κάθε παιδί ύποπτο ή κατηγορούμενο για παράβαση του ποινικού νόμου να έχει τουλάχιστον το δικαίωμα στις ακόλουθες εγγυήσεις:

I) Να θεωρείται αθώο μέχρι να αποδειχθεί νόμιμα η ενοχή του.

II) Να ενημερώνεται χωρίς καθυστέρηση και απευθείας για τις εναντίον του κατηγορίες ή, κατά περίπτωση, μέσω των γονέων του ή των νόμιμων εκπροσώπων του και να έχει νομική ή οποιαδήποτε άλλη κατάλληλη συμπαράσταση για την προετοιμασία και την παρουσίαση της υπεράσπισής του.

III) Να κρίνεται η υπόθεσή του χωρίς καθυστέρηση από μια αρμόδια, ανεξάρτητη και αμερόληπτη αρχή ή δικαστικό σώμα, σύμφωνα με μια δίκαιη κατά το νόμο διαδικασία με την παρουσία ενός νομικού ή άλλου συμβούλου και την παρουσία των γονέων του ή των νόμιμων εκπροσώπων του, εκτός αν αυτό θεωρηθεί αντίθετο προς το συμφέρον του παιδιού, λόγω κυρίως της ηλικίας ή της κατάστασής του.

IV) Να μην υποχρεώνεται να καταθέσει ως μάρτυρας ή να ομολογήσει την ενοχή του, να υποβάλλει ερωτήσεις το ίδιο ή μέσω άλλου στους μάρτυρες κατηγορίας και να επιτυγχάνει την παράσταση και την εξέταση μαρτύρων υπεράσπισης κάτω από συνθήκες ισότητας.

V) Εάν κριθεί ότι παρέβη τον ποινικό νόμο, να μπορεί να προσφύγει κατ' αυτής της απόφασης και κατά οποιουδήποτε μέτρου που λήφθηκε ως συνέπεια αυτής ενώπιον μιας ανώτερης αρμόδιας, ανεξάρτητης και αμερόληπτης αρχής ή δικαστικού σώματος, σύμφωνα με το νόμο.

VI) Να έχει τη δωρεάν βοήθεια ενός διερμηνέα, σε περίπτωση που δεν καταλαβαίνει ή δεν μιλάει τη γλώσσα που χρησιμοποιείται.

VII) Να αντιμετωπίζεται η ιδιωτική του ζωή με απόλυτο σεβασμό σε όλα τα στάδια της διαδικασίας.

3. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη προσπαθούν να προαγάγουν τη θέσπιση νόμων, διαδικασιών, αρχών και θεσμών εφαρμοζόμενων ειδικώς στα παιδιά που είναι ύποπτα, κατηγορούμενα ή καταδικασμένα για παράβαση του ποινικού νόμου και ιδιαίτερα:

α) Τη θέσπιση ενός ελάχιστου ορίου ηλικίας κάτω απ' το οποίο τα παιδιά θα θεωρούνται ότι δεν έχουν την ικανότητα παράβασης του ποινικού νόμου.

β) Την εισαγωγή μέτρων, εφόσον αυτό είναι δυνατόν και ευκταίο, για την αντιμετώπιση τέτοιων παιδιών, χωρίς ανάγκη προσφυγής στη δικαιοσύνη, με την προϋπόθεση βέβαια ότι τηρείται ο απόλυτος σεβασμός στα ανθρώπινα δικαιώματα και στις νόμιμες εγγυήσεις.

4. Μια σειρά διατάξεων σχετικών κυρίως με την επιμέλεια, την καθοδήγηση και την επιτήρηση, τους συμβούλους, τη δοκιμασία, την τοποθέτηση σε οικογένεια, τα προγράμματα γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης και τις άλλες εναλλακτικές δυνατότητες πλην της επιμέλειας, θα εξασφαλίζει στα παιδιά μια μεταχείριση που να εγγυάται την ευημερία τους και που να είναι ανάλογη και με την κατάστασή τους και με την παράβαση.

https://www.unicef.gr/%CF%84%CE%BF-%CF%80%CE%BB%CE%AE%CF%81%CE%B5%CF%82-%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%BF-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CF%83%CF%8D%CE%BC%CE%B2%CE%B1%CF%83%CE%B7%CF%82-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B1-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%8E%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BF%CF%8D/a4-366-22


avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Δευ Νοε 23, 2015 4:35 pm

ΔΕΥΤΕΡΑ, 23/11/2015


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε μόνο μία σελίδα - από το χοντρό βιβλίο, μάθημα 18, σελ. 50

ΓΛΩΣΣΑ: Μία ώρα μόνο κάθε Δευτέρα. Κάναμε ορθογραφία, ανάγνωση και αξιολόγηση της 7ης ενότητας, Τετράδιο Εργασιών, σελ. 42.

Έχουν για ανάγνωση τις ερωτήσεις της αξιολόγησης από τη σελίδα 42 και για ορθογραφία διάλεξαν την πρόταση:

"Έμαθα να φτιάχνω τα δικά μου παραμύθια."

ΦΙΛΑΓΝΩΣΙΑ: Διάβασαν τα δικά τους παραμύθια... Δεν προλάβαμε να ακούσουμε τα παραμύθια που έγραψαν οι Νεράιδες.

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ: Πρόγραμμα αγωγής υγείας - τα δικαιώματα των παιδιών: Ο κανόνας του εσώρουχου. Μάθαμε ότι δεν πρέπει να επιτρέπουμε σε κανέναν να μας αγγίζει στην περιοχή του σώματός μας που καλύπτει το εσώρουχο. Πώς να αντιδρούμε αν κάποιος παραβιάσει αυτόν τον κανόνα κλπ.
avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Τρι Νοε 24, 2015 2:02 pm

ΤΡΙΤΗ, 24 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΠΡΟΣΟΧΗ: Αύριο, Τετάρτη, 25/11/2015, το σχολείο δε θα λειτουργήσει λόγω συνδικαλιστικής άδειας των εκπαιδευτικών με σκοπό την πραγματοποίηση Γενικής Συνέλευσης του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νέας Σμύρνης και αρχαιρεσιών.

Το σχολείο δε θα λειτουργήσει όμως και την Παρασκευή. Αυτή τη φορά για λόγους υπηρεσιακούς και συγκεκριμένα για υποχρεωτικό σεμινάριο από το σχολικό σύμβουλο με θέμα: ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

Κανονικά θα γίνει το πρόγραμμα την ημέρα Πέμπτη.

ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ:

ΓΛΩΣΣΑ: Εισαγωγή στην 8η ενότητα του βιβλίου μαθητή. Επιτέλους ξεκίνησε το ταξίδι για τη Χωχαρούπα.

Αναφερθήκαμε στους στόχους της ενότητας (σελ. 69) - κάναμε ομαδοσυνεργατική διδασκαλία σχετικά με τον πίνακα ζωγραφικής του Σπύρου Κουρσάρη, μάθαμε να τεκμηριώνουμε την άποψή μας με επιχειρήματα και πως σε κάποια θέματα ο καθένας μπορεί να έχει μια διαφορετική άποψη.

Διαβάσαμε το κείμενο στη σελίδα 70 και κάναμε ερωτήσεις κατανόησης.

Εστιάσαμε στους γλωσσοδέτες και πήραμε την ομαδική εργασία της σελ. 71, συλλογή δηλαδή γλωσσοδετών (τους γράφει το κάθε παιδί σε φύλλο ντοσιέ και κερδίζει η ομάδα που έχει τους περισσότερους).

Ανάγνωση και Ορθογραφία πήραμε από τη σελίδα 71. Θα διαβάσουμε καλά τους γλωσσοδέτες της εργασίας 2 και θα γράψουμε πέντε φορές στο τετράδιο αντιγραφής τον πρώτο γλωσσοδέτη για τον πεύκο που πέφτει...

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Τελειώσαμε το μάθημα 18 από το χοντρό βιβλίο (σελ. 51) και κάναμε από το Τετράδιο Εργασιών την εργασία α, σελ. 10.

Από την εργασία αυτή πήραμε για το σπίτι να φτιάξουμε ένα δικό μας πρόβλημα και να το γράψουμε στο τετράδιο με τα τετραγωνάκια. Πρέπει να λύνεται με πρόσθεση ίδιων αριθμών. Παράδειγμα:

Η μαμά μου μου δίνει 2 ευρώ κάθε μέρα για να ψωνίζω στο κυλικείο του σχολείου. Πόσα χρήματα θα μου δώσει ολόκληρη την εβδομάδα; (συνδυασμός με μαθήματα της Μελέτης Περιβάλλοντος για το χρόνο)

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Σελίδα 44 από το βιβλίο. Έχουμε να συμπληρώσουμε στο βιβλίο το πρόγραμμα μαθημάτων. Αν το ξεχάσουν στο σχολείο, ας το γράψουν σε ένα φύλλο ντοσιέ.

________________________________________

Χρειαζόμαστε χαρτί Α4. Παρακαλούνται όσοι γονείς θέλουν να μας φέρουν ένα πακέτο.

Ξεκινήσαμε την προετοιμασία για το σκετσάκι που θα παρουσιάσουμε τα Χριστούγεννα. Το έργο λέγεται: Η μπουγάδα του Αϊ - Βασίλη και μπορείτε να το διαβάσετε εδώ:

http://www.kinderella.gr/christougenniatiko-theatriko-i-mpouga/

Το έργο είναι διασκευή από το ομώνυμο βιβλίο της Ιωάννας Κυρίτση.

Ενδεικτική κατανομή ρόλων:

Αϊ- Βασίλης: Έκτορας

Αφηγητές: (τα ίδια παιδιά που θα αναλάβουν τις ηπείρους) ή
Στρατής - Δημήτρης

Ξωτικά: Ελένη - Φίλιππος

Γράμματα: Εύα - Στέλλα

Παιδιά Αφρικής: Σιαμάκα – Λυδία
Παιδιά Ασίας: Αθηνά - Χριστίνα
Παιδιά Ευρώπης: Αναστασία - Ειρήνη
Παιδιά Αυστραλίας: Πάρης – ...........
Παιδιά Αμερικής: Ντεζιρέ – Αγγελική

Τάρανδοι: Αιμίλιος – Ιάσονας

Το θεατρικό μας είναι ενταγμένο στο περιβαλλοντικό μας πρόγραμμα με τον τίτλο "Ταξιδεύω, ταξιδεύω" και που υλοποιούμε σε συνεργασία με την Helmepa Junior. Ταυτόχρονα θα αναδείξει τον διαπολιτισμικό χαρακτήρα της τάξης μας, όπου φοιτούν παιδιά από τρεις ηπείρους και αρκετές ξένες χώρες. Όμως ο Άγιος Βασίλης είναι κι αυτός ένας διαπολιτισμικός άγιος σήμερα. Και ταξιδεύει σε όλες τις γωνιές της Γης. Έρχεται πια από τη Λαπωνία και όχι από την Καισαρεία.

Για να έρθει χρειάζεται και τη γνωστή φορεσιά του... Έλα μου ντε που μια αναποδιά αφήνει τον Άγιο Βασίλη χωρίς ρούχα. Και τότε τα παιδιά από όλες τις ηπείρους της Γης αναλαμβάνουν να στείλουν στον αγαπημένο τους άγιο ένα κομμάτι της στολής του. Το κάνουμε αυτό για όσους αγαπάμε. Τους βοηθάμε όταν έχουν ανάγκη...

Στην προετοιμασία της παράστασης θα μας βοηθήσουν και οι άλλοι εκπαιδευτικοί και κυρίως ο θεατρολόγος μας, ο κ. Σπύρος Πετρίτης και δάσκαλος της παράλληλης στήριξης, ο κ. Ανδρέας Βασιλείου, που έχει τελειώσει και δραματική σχολή!

Εννοείται πως είμαστε ανοιχτοί σε βοήθεια και από όποιον άλλο θέλει να πάρει μέρος στην προσπάθεια! Πχ οι μανούλες θα χρειαστεί να μας βοηθήσουν στις στολές μας και η οικογένειά μας να μάθουμε τους ρόλους μας.

Καλή επιτυχία μας! Στο όμορφο ταξίδι ενόψει των Χριστουγέννων!!!

avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Πεμ Νοε 26, 2015 3:27 pm

ΠΕΜΠΤΗ, 26 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΓΛΩΣΣΑ: Εξέταση ανάγνωσης - ορθογραφίας

Διδασκαλία:
- Από το βιβλίο μαθητή οι εργασίες 3 και 4 στις σελ. 72 και 73.
- Από το τετράδιο εργασιών οι ασκήσεις 1,2,3 και 4 (στις σελίδες 43 έως 45)

Ανάγνωση για το σπίτι: Από το βιβλίο μαθητή, σελ. 73, το κείμενο της εργασίας 4 "Ο άντρας με το ακορντεόν και την άρπα".
Ορθογραφία (5 φορές στο τετράδιο αντιγραφής): Οι λέξεις στη σελίδα 73, με τίτλο "ΠΡΟΣΟΧΗ! Μην τα μπερδεύεις".

* Φτιάχνω μια ιστορία με τις λέξεις της άσκησης 4 (τετράδιο εργασιών, σελ. 45). Στο σχολείο κάναμε προφορικές ιστορίες και στο σπίτι θα προσπαθήσουμε να γράψουμε μια ιστορία χρησιμοποιώντας όσο περισσότερες λέξεις αυτής της άσκησης. Νικητής είναι όποιον εντάξει στην ιστορία που θα γράψει ΟΛΕΣ τις λέξεις!!!

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Τελειώσαμε το μάθημα 18 από το Τετράδιο Εργασιών (σελ. 10 και 11) και στη συνέχεια κάναμε και το μάθημα 19 από το χοντρό βιβλίο (σελ. 52 και 53)

Διαβάσαμε επίσης και λύσαμε ασκήσεις που είχαμε φτιάξει μόνοι μας στο σπίτι.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Από το βιβλίο σελ. 45 και 46 (μήνες και εποχές, η γιαγιά θυμάται)

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ: Προετοιμασία θεατρικού για τη χριστουγεννιάτικη γιορτή (είδαμε το παραμύθι σε βίντεο, παραλάβαμε τους ρόλους μας και κάναμε μια πρώτη ανάγνωση)

Στο σπίτι αυτό το τριήμερο θα προσπαθήσουμε να μάθουμε τους ρόλους μας.

_______________________________________________


Θυμίζουμε ότι αύριο, Παρασκευή, το σχολείο θα μείνει κλειστό λόγω υπηρεσιακού σεμιναρίου των εκπαιδευτικών.

Χρειαζόμαστε χαρτί Α4. Παρακαλούνται όσοι γονείς θέλουν να μας φέρουν ένα πακέτο.
avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Δευ Νοε 30, 2015 3:38 pm

ΔΕΥΤΕΡΑ, 30 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε το μάθημα 19 από το τετράδιο εργασιών (σελ. 12 και 13)

ΓΛΩΣΣΑ (μόνο 1 ώρα τη Δευτέρα):

Διαβάσαμε από το βιβλίο το κείμενο:

Στη χώρα των αινιγμάτων


- Καλημέρα σας! Ψάχνουμε τη Χωχαρούπα. Μήπως ξέρετε πώς θα τη βρούμε;

- Γεια σας και σε σας. Για να βρείτε τη Χωχαρούπα, πρέπει να ξεκινήσετε μόλις βγει το…

- Ποιο;

- Εκείνο που «σαν κοιμάσαι, αυτό ξυπνάει και τη νύχτα όλη γυρνάει. Σαν ξυπνήσεις, αυτό κάνει μοναχό του νάνι νάνι». Εικόνα Επίσης, θα προχωρήσετε μέχρι να λιώσουν δύο ζευγάρια από αυτά που «όταν τα λύνεις, κάθονται και όταν τα δένεις, φεύγουν». Εικόνα Μετά θα ακολουθήσετε τα…

- Τι θα ακολουθήσουμε;

- Αυτά που είναι «από πάνω σαν τηγάνι, από κάτω σαν μπαμπάκι και από πίσω σαν ψαλίδι». Εικόνα Θα σας δείξουν το δρόμο για τη Χωχαρούπα. Καλή τύχη!

- Ουφ! Δεν κατάλαβα τίποτα! Τι έλεγε;

- Μα είναι απλό! Μας έλεγε αινίγματα. Για να βρούμε τη Χωχαρούπα, πρέπει να βρούμε τη λύση των αινιγμάτων.


Ορθογραφία (5 φορές στο τετράδιο αντιγραφής):

- Καλημέρα σας! Ψάχνουμε τη Χωχαρούπα. Μήπως ξέρετε πώς θα τη βρούμε;

Ανάγνωση για το σπίτι: Τα αινίγματα του κειμένου

Εργασία: Σε φύλλο ντοσιέ γράφω δύο ακόμη αινίγματα και τα φέρνω στο σχολείο.

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ: Διαβάσαμε τις ιστορίες που έγραψαν τα παιδιά.

Το υπόλοιπο της ώρας και την ώρα της Ευέλικτης Ζώνης τις διαθέσαμε στην προετοιμασία του θεατρικού: "Η μπουγάδα του Αϊ - Βασίλη".


_________________________________

ΣΗΜΕΙΩΣΗ:

Στα παιδιά μοιράστηκε ανακοίνωση από το Δήμο Νέας Σμύρνης σχετικά με τη συλλογή πραγμάτων για το κοινωνικό παντοπωλείο.


avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Απ: ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ (ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015)

Δημοσίευση από Admin Την / Το Τρι Δεκ 01, 2015 1:29 pm

ΤΡΙΤΗ, 1 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2015

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ! ΚΑΛΟ ΧΕΙΜΩΝΑ!!!


ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ - ΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΓΛΩΣΣΑ: Εργαστήκαμε στο Τετράδιο Εργασιών, σελ. 46 και 47, ασκήσεις 5, 6 και 7

Ανάγνωση έχουμε τα στιχάκια της άσκησης 7 και ορθογραφία τα τρία πρώτα στιχάκια (4 φορές στο τετράδιο αντιγραφής).

Το μικρό το σαλιγκάρι
πήγε βόλτα στο φεγγάρι
για να βρει ένα μανιτάρι.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε το μάθημα 20 από το χοντρό βιβλίο. Σελ. 54 και 55.

Από τα προβλήματα της σελίδας 5 εξετάσαμε μόνο το 1, 2 και 3. Τα άλλα θα τα διδαχτούμε αύριο μαζί με τις ασκήσεις του τετραδίου εργασιών.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Από το βιβλίο μαθητή σελ. 47, "Αλλαγές μέσα στο χρόνο".

Σύνδεση με τις αλλαγές στο περιβάλλον και τις επιπτώσεις στο κλίμα της Γης - διάσκεψη για το κλίμα στο Παρίσι.

- Πρόβα για το θεατρικό μας (σιγά σιγά να αρχίσουν να μαθαίνουν και απέξω τα λόγια τους)

avatar
Admin
Admin

Αριθμός μηνυμάτων : 656
Registration date : 31/10/2007

http://mikrateratakia.forumotion.com

Επιστροφή στην κορυφή Πήγαινε κάτω

Επισκόπηση προηγούμενης Θ.Ενότητας Επισκόπηση επόμενης Θ.Ενότητας Επιστροφή στην κορυφή

- Παρόμοια θέματα

 
Δικαιώματα σας στην κατηγορία αυτή
Δεν μπορείτε να απαντήσετε στα Θέματα αυτής της Δ.Συζήτησης